实验室废水处理关键要强化环境意识教育
　　废水处理实质上就是采用各种手段和技术,将废水中的污染物分离出来或将其转化为无害物,从而使废水得到净化,达到下水道排放标准。每种废水处理方法都是一种单元操作,由于高校化学实验室废水污染物是多种多样的,不可能预期只用一种方法就能把所有污染物去除殆尽,因此处理废水往往需要几种方法组合,综合作用,才能取得较好的处理效果。目前国内外有许多处理方法,如混凝沉淀法、半透膜法、反渗透法、实验室废水处理设备处理等,我们在实际应用中,要从经济性、安全性和处理效果入手,以少的投资处理获得大的环境效益,致力于废水污染治理保护环境。
　　化学实验室废水危害很大,随着高校的扩招,学生人数的激增及经济的发展,科研的进行,化学实验室废水日益增多,很多实验室对废水不加任何处理就排入下水道,因实验废水的成分相当复杂,含有较多的酸、碱、氰化物、六价铬、砷化物、酚、苯等有毒有害的物质,直接排放对人们的生活用水和居住环境势必造成污染,寻找一种经济、高效、节能、环保,适用的化学实验室废水处理工艺已经刻不容缓。
　　随着人们对生活环境的要求越来越高,人类保护环境的意识越来越强,环保部门对科研、监测(检测)、试验等实验室、化验室、试验场按照污染源进行管理,纳入环境监管范围。作为化学工作者,有必要在保护环境的具体行动中,体现科研道德作风,做出具体表率。
　　目前,环境问题已经成为人类共同关注的问题。教师在实验教学中,不能只重视实验内容和操作过程的教育,而忽视环境意识教育。化学实验后的废弃物资不回收利用既造成环境污染又浪费有限的资源。因此,教师在实验教学中要使学生认识到实验过程中所产生的废弃物资对环境造成的危害,并尽可能将盐以及金属单质组成,在实验课教学中把实验废弃物进行无害化处理,即可将废弃物的回收利用纳入实验教学的过程之中。这样既可以培养学生良好的实验习惯,又可以使学生学到实际应用技术,还可以节约资源、化废为宝、变害为利。
　　对此，大多数院校可在化学实验室里就贴一张表,上面为学生提供实验室常见废液的处理方法,如对含重金属离子的废液,可以加入某种合适的试剂,使金属离子转化为难溶的沉淀物,然后进行过滤,将滤出的沉淀物妥善保存,检查滤液,确认其中不含有害物质后方可排放。从思想上进行教育,要求学生养成把清、污水分开排入不同的收集系统的良好习惯,同时也要大力提倡建立绿色化学实验室的思想,从根源上治理、杜绝实验室所带来的环境污染。